Leer en voz alta

La lectura puede ser un juego en familia

2 julio, 2017 by Periodista MaguaRED 1 Comment

La lectura en familia fortalece los vínculos afectivos entre padres e hijos.

Los libros deben tener un lugar importante en la vida de los niños desde que son bebés. Que puedan acceder a los libros, por medio de sus padres y de otros adultos, aumenta mucho sus oportunidades de convertirse en seres humanos felices y comprometidos.Dorothy Butler

La lectura en voz alta, más que una estrategia de enseñanza, es una actividad fundamental para el desarrollo de niñas y niños. Y mucho más cuando se habla de primera infancia, dado que entre la gestación y los 6 años de vida se desarrollan la mayoría de las conexiones cerebrales, las habilidades básicas del lenguaje, el pensamiento simbólico, la motricidad y las bases de las interacciones sociales.

Numerosos estudios demuestran que leerle en voz alta a los niños fortalece sus capacidades de escuchar, imaginar, crear, concentrarse y expresarse. La lectura en estas edades trasciende las palabras en los libros y abarca también las canciones, las rimas y las conversaciones acerca de las ilustraciones que acompañan los textos.

Leer en casa

La lectura en voz alta debería realizarse al menos durante 15 minutos diarios. Este hábito fomenta en los niños el gusto por la lectura, aporta a la formación del lenguaje y permite fortalecer los vínculos afectivos entre padres e hijos. Es importante que ellos vean la lectura como un momento de juego en el que pueden aplaudir, repetir sonidos, moverse libremente, dibujar y crear sus propias versiones de la historia.

En el portal Maguaré – sección leer hay una selección de libros que pueden compartir en familia, y si los adultos tienen dudas acerca de cómo realizar una adecuada lectura en voz alta, a continuación se comparten algunos consejos del sitio web chileno Lemalín:

“La lectura enseña cosas que se aplican en la vida diaria“ Perfil de Yuli Duarte promotora de lectura

27 junio, 2017 by Periodista MaguaRED 1 Comment

Yuli Duarte promotora de lectura de Acacías en los hogares del ICBF

En el barrio la Tiza en Acacías, Meta, a 28 kilómetros al sur de Villavicencio se encuentra la biblioteca pública. En este lugar, más exactamente en la sala infantil, Yuli Duarte comparte con los niños un gusto adquirido que es la lectura y su pasión por servir a la comunidad.

De niña, el juego se convirtió en su pasatiempo, los días enteros y algunas noches compartía con sus amigos del barrio La Independencia, considerado una de las zonas más peligrosas. Rejo quemado, yermis y por supuesto crear historias con sus muñecas son los juegos que más le gustaban.

Pese a que no tuvo padres que le leyeran de pequeña, Yuli recuerda que las palabras llegaron de una forma particular. Cuando su mamá la enviaba a ella y a su hermana mayor a hacer un mandado al centro, en el trayecto su hermana jugaba a encontrar en los letreros o avisos publicitarios cercanos a la avenida, las palabras más pequeñas, para que Yuli, haciendo un esfuerzo, las encontrara. Sin embargo, no fue la única forma con la que ella se relacionaba con las palabras, estas también llegaron en forma de poesía. Su mamá siempre le decía “ven y te enseño una canción“ y le cantaba La Muñequita vestida de azul, que se había grabado en el colegio, Yuli cuenta que aun cuando ya se la sabía de memoria su mamá le seguía insistiendo en que la escuchara.

Yuli haciendo lectura en voz alta en el marco de las Bibliovacaciones

Esta promotora de lectura, quien era la menor de cuatro hermanos, pasó a ser la segunda, por la violencia que de muchas formas azotaba la región. Como si fuera una especie de maldición perdió a tres de sus cuatro hermanos cuando éstos cumplieron 25 años. Hoy con esta misma edad trabaja en la biblioteca y en su barrio haciendo promoción de lectura. Cuando tenía 18 años y recién terminó de hacer sus prácticas como tecnóloga en Administración de empresas del Sena, conoció a una maestra que pertenecía a la iglesia a la que ella asistía y con ella comenzó a predicar la palabra a los niños del barrio. En sus clases, Yuli se disfrazaba y transmitía la historia bíblica con distintas dinámicas. Ahí se dio cuenta que le gustaba enseñarle a los niños y le ofrecieron trabajar en la biblioteca donde comprobó que muchas de las técnicas que utilizaba con estos niños las podía aplicar a la promoción de lectura. Cuando ya estaba trabajando decidió estudiar licenciatura en español y abandonar definitivamente la carrera de administración, ya que había entendido que lo que más le apasionaba era trabajar con la comunidad.

Desde noviembre de 2015, Yuli trabaja en la sala infantil, allí, ya sea con el programa de Biblioteca escuela con el que los niños de los colegios públicos y privados de la zona tienen una hora del libro todos los jueves, o con la hora del cuento donde se acercan madres, familias y los niños de los barrios aledaños, Yuli desarrolla estrategias para que los niños lleguen ansiosos y con expectativas por el libro escogido para la lectura en voz alta.

Para esta promotora, el amor por los libros se trasmite desde el momento en que la lectura es seleccionada, la forma como uno lee, la entonación, el cambio de voz, e incluso el espacio y la ubicación que los niños decidan al momento de leer o de escuchar una lectura compartida.

El Sastrecillo valiente salido de la máquina del tiempo

Algo muy especial que se realiza en la sala infantil de la biblioteca de Acacías, es que los personajes de los cuentos cobran vida. Gracias a una máquina del tiempo construida por Yuli y las demás promotoras, los niños pueden prender la máquina y ver aparecer a personajes como la princesa y el pirata o Jorge Velosa mientras leen la Cucharita.

La biblioteca es un espacio importante porque uno los está contagiando de la lectura, lo veo como un patrimonio, donde los niños se alejan de la cotidianidad a través de los cuentos y los libros, mientras se divierten.

Como ella dice, en la sala de lectura no se enseña a leer sino a que les guste la lectura. No es el colegio, no es un café internet, sino un espacio donde pueden compartir con su familia.

La lectura puede realizarse combinando la actuación, el manejo de títeres y distintas dinámicas para atraer la atención de los niños.

“Para mi vida la lectura ha sido muy importante. Hay varios libros que me han impactado. había un libro que yo siempre veía pero nunca lo había leído, se llama Imposible mover un hipopótamo, y una compañera se animó a leerlo. La historia era de un ratoncito, un ser vivo tan pequeño, que le enseñó a todos los animales del bosque el poder de decir por favor, me reí porque siempre veía ese libro y no lo leía. Un libro enseña pequeñas cosas que se aplican y se vuelven significativas en la vida“.

Yuli encuentra que la lectura no solo la ha transformado a ella sino a los niños del barrio que destacan las lecturas en las conversaciones, han aprendido a compartir, a no discriminar y a ser más creativos.

A largo plazo Yuli tiene el sueño que la hora del cuento sea digital, a través de vídeos reproducidos en la sala, en la que los grandes héroes y personajes de la región sean los que les leen a los niños. Yuli se imagina al policía, al bombero, al adulto mayor, leyendo el cuento que más les guste y así contrarrestar que sean las mismas voces las que ellos escuchan cuando les leen.

A partir de esta semana, en la biblioteca de Acacías, iniciará las Bibliovacaciones que están llenas mucha lectura, cine y recreación, a través de la lectura en voz alta y de actividades en el portal Maguaré, los niños tendrán la oportunidad de disfrutar, apropiarse y compartir en este espacio que es de ellos.

Comenta si conoces alguna experiencia similar o actividad que se esté realizando en estas vacaciones .

Familias de MaguaRED recomiendan 36 libros para Leer con los niños

11 junio, 2017 by Periodista MaguaRED 1 Comment

Muchos expertos recomiendan libros para leer con los niños pero, ¿qué hace al experto sino la experiencia? En MaguaRED y Maguaré decidimos preguntarle a los cuidadores de nuestra comunidad qué libros han sido útiles e inolvidables para sus niños en primera infancia. Aquí les mostramos las portadas de las 34 recomendaciones que nos hicieron y en esta galería, las fotos que compartieron para acompañar detallados consejos en los que incluyen anécdotas, descripciones de lo que produce cada narración en los niños, sugerencias de momentos ideales para leerlos e información sobre qué trata cada uno, así como sus características especiales para la interactividad. Seguido de cada portada podrán ver el nombre de quien recomienda cada título y hacer clic para ver la foto y texto que envió.

¿Cuál de todos estos títulos conocen y están de acuerdo en recomendar? ¿Qué otros libros creen que faltaron en esta lista? ¡Que no pare el ejercicio de compartir libros! Que el placer de la lectura se repita siempre y que este valioso hábito empiece desde la infancia.

1: Alma Gisella Fernandez Escorcia

Los besitos, de Anne Gutman, es maravilloso para #LeerConLosNiños desde los primeros meses y un año, con él mi hijo hace como el lobo “Auuuu”, y como la ardillita (chasqueando la lengua con el paladar), reconoce al «nene» y al «papi» diciendo las palabras y señalando las imágenes. ¡Además es buenísimo para dar besitos y cariñosear!

2: Alejandra Acuña de Esquivel

Este libro se llama Eugenia en Venecia, no es nuestro
s de Biblioteca Pública, nos gusta porque nos muestra una historia muy bonita de un viaje a Venecia, allá quisiéramos viajar y la historia se cuenta desde el diario de una niña, es muy lindo porque además de aprender de arte es muy tierna la relación de Eugenia con su papá. Aunque ya mi hija lee muy bien sola, nos gusta leer libros juntas. #Leerconlosniños.

3: Adnanref Monroy Salamanca

Con este libro, ¡Qué le pasa a mi cabello! de Satoshi Kitamura, mi primito y mi hijo aprendieron que los leones también sufren mucho a la hora de elegir el peinado perfecto para una ocasión especial, juegan a ser leones y se divierten con cada cambio de león.

4: Lu Amaya

El principito es recomendable para todas las edades. Las más lindas interpretaciones son las de los niños; su asombro con cada personaje y la forma como indagan sobre lo desconocido es genial… Este libro lleva miles de preguntas en cada página.

5: Leidy Gonzalez Rodriguez

El libro que tiene mi hija es Chigüiro y el lápiz, le gusta porque no tiene texto, solo imagen, así que da la posibilidad de inventar más historias a medida que se van pasando las hojas. Cada vez que lo compartimos lo disfruta mucho, así que es perfecto para incentivar la lectura desde que está pequeña. A mí me gusta también que le muestra a los niños un animal que no es muy conocido.

6: NaTaly Orozco Palomá

A mi bebé le encanta el libro Estrellita dónde estás. Por su temática se presta para que se narre de modo musical. Sus personajes tienen colores llamativos y sus cuerpos son con texturas, lo que lo hace más atractivo. Acudimos al cerdito pink (un títere), quien canta la historia rimada que invita a dormir y a soñar mágicamente. Mi hija se entretiene, ríe, balbucea, se emociona y no deja de prestar atención a lo que se le cuenta. Disfruta de títulos en los que presentan animales.

7: Ángel Crissie

Para mi hija fue difícil escoger su cuento favorito. Cada noche es nuestro ritual leer un cuento y dentro de sus favoritos están: El bondadoso rey, Tigre callado escribe poesía; pero también algunos que la hacen reír mucho como: La vocecita, No, no fui yo!, y algunos para jugar como el Animalario y Colores, y por último con uno con el que se identifica mucho ¡Se busca!, en el que la protagonista es una ladrona de libros. #LeerConLosNiños es lo mejor

8: Aleja Torres Ríos

Me encuentro con la hermosa petición de la actividad #LeerConLosNiños justo después de haber leído, como de costumbre antes de dormir, Ahora no, Bernardo. Este es un libro apropiado para formar a mi niño de 4 años en cuanto al derecho que tiene como hijo y como infante de recibir no solo atención primaria como alimento y un techo; también de atención, escucha, de tiempo en familia, de amor. Este tipo de historias le ayudan a reconocerse como sujeto social de derecho y por tanto a que tenga el criterio para exigirnos a nosotros como familia el compromiso que tenemos con él. Gracias por estos espacios para interactuar y compartir.

9: Bren MoPo

Este es mi bebé y se está iniciando en la lectura con la colección De la cuna a la luna.

10: Tatiana Espinosa

A mi bebé le gusta mucho leer Todos a dormir y hacer los sonidos de cada animal. #LeerConLosNiños

11: Alejandra Rodriguez Hernández
A Emilianín le encantan los libros y más si son de animales. Este se llama Eres mi bebé: La Selva. #Leerconlosniños

12: Cindy Monsalve
A mi princesa le gusta Cuentos en verso para niños perversos, de Roald Dahl.
13: Dayán Crispín

Un libro infaltable en la biblioteca de un niño es el El Principito, una historia llena de mensajes de amor, fidelidad, y sobre todo del valor no económico de las cos
as. Leemos este libro a nuestra hija Victoria desde que estaba en el vientre. Tal vez pueda parecer complejo para su edad, pero estamos seguros de que lo disfruta mucho y haremos todo lo posible para que sea una filosofía de vida: “Lo esencial es invisible a los ojos, solo se ve bien con el corazón”. Ella disfruta mucho y se ríe cuando hacemos las voces de los personajes. Le mostramos las ilustraciones y su favorito es el amigo zorro.Sin duda un libro para niños que disfrutamos mucho los adultos; aunque tal vez sea al contrario… #LeerConLosNiños

14: María Fernanda Calderón Medellín

Recomendamos #LeerConLosNiños Deditos curiosos, Mi libro preferido. Un hermoso título lleno de colores, texturas y sonidos que han estimulado el desarrollo de mi bebé y esperamos permita su acercamiento e interés hacia la lectura. Lo tiene desde los dos meses y es su juguete favorito

15: Alirio Salazar
#LeerConLosNiños Mi hija junto a su primo en un viaje a la biblioteca encontró la serie de las historias de Franz, y como entró al jardín este año, el de Nuevas Historias de Franz en la escuela le llama la atención, pues tanto ella como franz tienen que hacer tareas en el cuaderno. También le gusta su amiga Gabi porque así se llama otra primita. A mí me encanta que tiene una buena proporción entre dibujos y lectura.

16: Jennifer Salcedo

#LeerConLosNiños Cuando tena 7 meses, a Carmen le encantaba La Gran Aventura del Pequeño Búho, un libro-albúm de Jeremy Child.

17: Andrea Juliana Niño
La lectura es fundamental en nuestra casa y aunque siempre hay libros mejores que otros, propiciamos que sean ellas quienes elijan qué quieren leer. Una actividad que disfrutan mucho es ir a las bibliotecas públicas y tomar libros en préstamo.

Nosotros como padres buscamos que sean libros con contenido interesante y una buena ilustración, por tal razón nuestro recomendado es El pájaro de los mil cantos de Lua Brooks (de hecho queremos tener todos sus libros); es un libro sencillo que invita a imaginar, tiene una aplicación donde los pájaros del libro toman vida, sin competir con la lectura. Los personajes atrapan y un plus es que cuenta con música original para cada personaje. Más que un libro es una experiencia para disfrutar en familia. A Nuestra hija mayor le encanta también la colección de Equis, el investigador ardilla de Antonia Sanín.

Por último quería compartirles que lo único que puede reemplazar la lectura en las noches,son las historias inventadas por mí. Algunos tips serían cambiar historias que ellos conocen pero personalizadas con su comida favorita, o el nombre del barrio donde viven; también funciona mucho poner a los personajes en situaciones absurdas o en colores y formas fuera de lo normal. Invito a todos los padres a explorar.

PD: ¡A mis hijas les encanta su portal Maguaré

18: Ximena Sánchez

Para Juan Andrés, quien tiene 2 años y seis meses, la lectura es descubrimiento; sentir que los libros pueden tener texturas y cobrar vida. Su libro favorito se llama Ratoncitos y es la historia de un ratón en tela que puede palpar página a página.

La manera más adecuada para que él disfrute la lectura es dejarlo decidir qué libro usar; muchas veces elige el mismo… y lo comparte también con su hermano mayor o sus primos

Como mamá y como docente considero que la mejor manera de enseñar el amor por la lectura es dar ejemplo; tener una biblioteca llena de recursos y opciones, y sobre todo acompañar a los niños en este proceso.

Seguimos Maguaré y MaguaRED en YouTube y sus videos acompañan las tardes de descanso.

19: Jennifer Salcedo

El libro favorito de Carmen por estos días es Ernestina la gallina, de Yolanda Reyes y editado por Océano. Es un libro álbum precioso que ella puede leer siguiendo las imágenes, y que podemos compartir cantando en familia.

20:@castillovivis

Uno de nuestros favoritos es Mis primeros modales: Por favor. Tiene aventura, imaginación, y ejemplo, la mejor forma de aprendizaje para nuestros niños.

21: Cesar Quintero‏ @cquinterog86

El cuento de tela Dónde está mi perro le encanta a mi bebé. Libro donde los niños interactúan, juegan, aprenden y tocan diferentes texturas. Recomendado para #LeerConLosNiños

22: @80Papeles

El cuento que recomendamos para #LeerConLosNiños es Mi abuelo el luchador. Usar una máscara de lucha durante la lectura lo hace mas divertido.

23: Heidy Helena Mejía

Mi hija Isabella tiene 2 años y medio. Ella escucha de mamá y papá, desde el vientre muchos cuentos. Mamita es animadora de lectura y leeee y leeee que da miedo y ella feliz, se ‘encarreta’ con los cuentos. Rin rin renacuajo, lo convirtió en Pepe ‘el sapo que salta y salta’ y a capercucita roja, la dejó ‘loca’.

En primera fila siempre está ella, escuchando a mamá, riendo sin parar. Le gusta Ahora, no Bernardo y hace ‘grrrr’ como el monstruo.

Corre, corre como en El día de campo de Don Chancho, buscando que el amor le abra los brazos, «¡Ven a los míos, mi amor!», – le digo yo – «¡Ven a los míos!».

Son muchos los libros que me ayuda a entregar: «Venga niño, ‘tientate’ aquí, lee, lee», les dice, tocándoles su cabeza los invita a viajar.

24: Paula Madera

Mi hija Luisa Fernanda Madera se divierte leyendo. Desde pequeña mi esposa y yo le hemos leído cuentos, y la inscribimos en el curso de leer en familia de Comfamiliar Atlántico. Creemos que gracias a esos esfuerzos hoy día ella escoge los libros que le gustan y se sienta a leer.

Con esta foto recomendamos Fábulas Infantiles de Rafael Pombo, pues es el que más le gusta. Este libro le ha ayudado en su proceso de leer en voz alta con entonación en el colegio, y de las fábulas se sabe de memoria Rin Rin Renacuajo, que le gusta declamarlo con gestos y emoción.

25: Alisson CL

A mi primito Jesu le gustan muchos los libros de Ernesto y Celestina. De hecho, él mismo pide los libros y dice que va a contarnos un cuento y nosotros tenemos que escuchar atentos. El que más le gusta es Ernesto y Celestina van de picnic. Mientras lee está pendiente de que escuchemos y responde a las preguntas que hacemos. Con palabras y gestos nos indica qué pasa en el cuento. En la foto, por ejemplo, nos estaba explicando que Celestina estaba brava porque no podía salir por la lluvia. Es un cuento muy bonito porque al final Ernesto y Celestina logran sortear la situación y tienen un gran día.

26: Darío Mejía Meza

Con mi hija desde bebé he compartido palabras en forma de juego, canción, libro, chistes, etc. La lectura ha sido uno de los lenguajes en los que ella y yo compartimos tiempo en familia; al punto en que me pide que le lea siempre antes de dormir, y yo aunque termino muy cansado de mis arduas jornadas laborales cedo ante el brillo de sus ojos, y se duerme aferrada a mis brazos esperando a que llegue el siguiente día para continuar la historia.

Y aunque cada semana ella tiene un libro favorito, la mayoría prestados de la biblioteca, les recomendamos Mi gato, un libro de piezas removibles que consulta por su gusto en torno a los felinos

27: Eddy Johanna Bonilla

Ella es María José, tiene 7 años, le encantan los libros y sobre todos los que involucran la música. Esta foto fue tomada cuando en nuestra pastelería hicimos la hora del cuento con Con… ¡Cierto Animal! de María de Sol Peralta; nuestra escritora favorita.

Con… Cierto Animal es la historia de María Pimientas y sus mascotas que hacían mucho desorden y María Pimientas se la pasaba todo el día recogiendo el reguero que hacían; sus mascotas son personajes muy particulares: tiene un piojo chef, una vaca que solo habla con palabras que empiezan por «P», una mona que quiere ser reina y el caballo Rocinante, al que todo se le olvida. Pero un día pasa algo inesperado y empiezan a desaparecer las cosas de cada mascota, al final descubren quien es el ladrón que resulta no ser un ladrón sino un chigüiro que fue recogiendo el desorden de cada uno.

Es una historia cargada de humor y mucha música, ya que el libro trae un CD con audio del cuento y aparecen las canciones de cada uno de los personajes, lo que lo hace mas divertido. Cuando hicimos la hora del cuento en la pastelería el personaje que mas les gusto fue el piojo chef, es una historia para leer, cantar y gozar en familia.

28: Andrea Castaño

Recomendamos #LeerConLosNiños un libro didáctico que se llama Las pequeñas tortuguitas. Mi hija lo tiene desde muy pequeña y siempre despierta su curiosidad ya que en medio tiene la cabeza de la tortuga que se puede manipular con los dedos mientras se cuenta la historia, que a veces es la del libro o a veces una nueva que se imagina. Además no es tan grande ni pesado y se puede llevar fácilmente.

29: Cecilia Maybrit

#LeerConLosNiños Cuando estaba en la espera de mi Antonio leía en voz alta todo lo que se me atravesaba. Desde que nació le compramos libros y vamos a bibliotecas, a él le encanta y recién encontramos un libro en la biblio, no recordábamos cómo se llama y hoy por medio de ustedes lo redescubrimos y recomendamos: ¡Qué le pasa a mi cabello!

30: Berlina Varela

A mi hijo le encanta El pastel está tan arriba, de Susanne Straßer; lo pide a menudo y disfruta mucho los sonidos y repeticiones. Este libro permite enseñar varias cosas como arriba y abajo, sonidos como plop, flap, y nombres de animales.

La historia es sobre varios animales que quieren alcanzar un pastel pero está tannnnnn arriba, que uno a uno mas subiendo arriba del otro, lo que nos permite hablar de cooperación y trabajo en equipo. Una característica especial del tomo es que lo hicieron largo y esto permite mejor la visualización del arriba y abajo. Al final el niño dueño del pastel lo comparte con todos.

31: Alexandra Ordóñez

El libro que nosotras recomendamos es Cómo esconder un león, de Helen Stephens. Trata de un León que sale a la ciudad a comprar un sombrero y como las personas del pueblo se asustan, el león escapa hasta llegar a la casa de Iris quien lo protege de quienes lo quieren capturar. Finalmente el León obtiene su sombrero y demuestra que es noble y bueno.

Nos encanta la historia porque demuestra que los seres, las personas y las situaciones no se pueden definir por etiquetas o estereotipos; es necesario acercarse y conocer de cerca cada cosa. Siempre que lo leemos nos sentimos identificadas con el personaje de Iris, tanto a ella como a nosotras nos gusta cuidar de los demás, jugar, colorear, leer libros, saltar en la cama ¡y tampoco le tememos a lo que otros le temen!

El libro lo leemos antes de dormir, antes de la siesta o durante el día. Nos gustan los dibujos a doble página llenos de detalles y todas las expresiones de cachorro dormilón que tiene León.

32: Paola Pacanchique

Uno de los libros favoritos de mi peque es Niña Bonita, de Ana María Machado. Lo descubrió cuando tenía 3 años y medio y aunque no sabía leer fue muy tierno ver cómo ella con sus propias palabras contaba la historia que ya había escuchado de nuestras voces.

Es muy bonito poder compartir este recuerdo con ustedes.

33: Lizeth Paola

El libro que recomendamos se titula Boni y Tigre, escrito por Kathrin Sander. Su poca extensión y sus actividades al finalizar el relato son llamativas para los niños. Es como si se pudiera materializar y vivenciar un poco la aventura del texto que se acaba de leer, permitiendo que se interioricen muchas cosas. Por otro lado, ésta es una bonita historia ya que habla de los miedos e inseguridades; del valor de la amistad; de las apariencias y el valor de cada uno, esto contado con un perro y un ratón como personajes principales.

Matías tiene 5 años y aunque aún no sabe leer disfruta mucho la lectura, escuchando narrar cuentos e historias. Le parecen muy divertidos los espacios de lectura en voz alta y con cada libro se sumerge siempre en un nuevo universo. Antes de dormir siempre leemos.

Los comportamientos que me indican que a Matías le ha gustado un libro es que se queda atónito e inmóvil escuchando la historia, con la mirada fija en el libro siguiendo cada palabra e ilustración, además, de cuándo en cuándo suelta una gran carcajada debido a las voces que el lector esté usando y todo el dramatismo que le imprima a la lectura, instantes en los cuales pide que se relea muchas veces la misma frase para poder reír una y otra vez. Por último, puede que recuerde situaciones de la historia que esté leyendo y hable sobre ellas a lo largo del día.

34: Marcela Cárdenas

El libro Los gatos en la luna nos encanta en casa. A mí me gusta porque me une con mis hijos y a ellos les encanta el escenario, que canten y bailen y que bajen del espacio en paracaídas. Cuando se los narro, hago caras muy locas para hacerlos reír y ellos dejan volar su imaginación pensando que están en la Luna. Además nos enseña a compartir los deberes y cumplirlos.

35: Kelly Botina

Nuestra familia recomienda El pájaro de los mil cantos; escrito e ilustrado por Lizardo Carvajal y publicado por la editorial colombiana LuaBooks. Es un libro divertido con muchas onomatopeyas que permiten a los niños interactuar durante la narración. Isabel, nuestra hija se aprendió todos los sonidos de los pájaros super rápido y se divierte muchísimo haciendolos. La historia es maravillosa, mezcla realidad y fantasía no solo en el texto sino en las ilustraciones y el final es profundo; en casa adoramos esta historia. Además el libro es una edición bilingüe (español-inglés) y cuenta con una aplicación para leer con los niños utilizando la tecnología, lo que ofrece la oportunidad de mostrarles otras utilidades de los celulares o tablets, particularmente con nuestra pequeña no la usamos frecuentemente porque creemos que es importante que aprenda a disfrutar de la historia con y sin la aplicación.

¡Muchas gracias por el trabajo que desde su proyecto están desarrollando!

36: Jenny Amortegui

Nuestro recomendado es el libro La pequeña oruga glotona, de Eric Carle. Es un libro ilustrado para niños de 3 a 6 años. Mi hija lo vio en una biblioteca pública de la ciudad y le llamó muchísimo la atención, quizás por lo colorido de su portada. Lo leímos muchas veces porque ella así lo pedía. A través de este libro los niños pueden aprender nuevo vocabulario (nombres de frutas y alimentos), los días de la semana y los números. Además les permite comprender de forma sencilla los cambios que se presentan en la naturaleza, en este caso, cómo una pequeña oruga se convierte en una hermosa mariposa. A Isabella le encanta tomar el libro, observar las ilustraciones y leerlo a su manera, lo cual favorece su comprensión y expresión. Para los padres y docentes es una herramienta muy útil pues a partir de su lectura se pueden realizar actividades como manualidades, aprendizaje de nuevos conceptos, conteo, reconocimiento de colores, etc.

«Familia y lectura en la primera infancia», un texto que invita a crear mundos posibles con los niños

8 junio, 2017 by webadmin 4 Comments

“La enseñanza y el fomento de la lectura en familia se desarrolla en espacios, situaciones y lenguajes distintos a los formales; su devenir no está inscrito en un currículo ni en una evaluación planeada y ejecutada como si ocurre en la vida escolar; este aprendizaje se produce en los grupos familiares a partir de objetos, espacios y experiencias reales que permiten a los pequeños vincularse con el entorno y desplegar una ac- tividad interpretativa de gran valor emocional y cognitivo”. (Rosero, A. L. y Mieles, M. D. (2015). Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el de- sarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas. Itinerario Educativo, 66, 205-224. )

Asumir la familia como un escenario fundamental para el fomento de la lectura desde la primera infancia es la premisa de este artículo de investigación producto del proyecto desarrollado en el 2013 por Ana Lucia Rosero Prado de la Universidad de San Buenaventura (Cali) y María Dilia Mieles Barrera de la Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia , titulado Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación en niños y niñas de 5 a 6 años del nivel de transición de la educación inicial. Doctorado adelantado en el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, de la alianza Universidad de Manizales – Cinde.

El documento Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas plantea la lectura “como un pretexto familiar que favorece la construcción de nuevos sentidos, prácticas y discursos para mediar la crianza, así como una experiencia que permite fortalecer la dimensión comunicativa y simbólica, la reflexividad y la creatividad, considerados aspectos centrales en la constitución de subjetividades capaces de participar en la vida en común”.

El artículo aborda aspectos relacionados con el fomento de la lectura y su incidencia en el desarrollo de los niños de la primera infancia desde diversas perspectivas: la lectura y sus diferentes enfoques; el fomento de la lectura en la primera infancia y cómo esto representa una inversión que contribuye al desarrollo de los niños y la familia como agente educativo, las prácticas y estrategias para el apoyo y apropiación de la lectura.

Los contenidos de este texto investigativo se plantean de la siguiente manera:

Perspectivas sobre el acto de leer y enfoques sobre su enseñanza
La lectura para la primera infancia en Colombia
La familia y su incidencia en los procesos de lectura de los niños y niñas
Estrategias para el fomento de la lectura en familia
Conclusiones

“Considerando que la lectura es una construcción de naturaleza social y cultural, es importante que los pequeños comiencen el desarrollo de la competencia lectora antes del ingreso a la escuela, de forma natural y afectuosa, a través del contacto con diversos portadores de texto: cuentos, poesías, fábulas, tarjetas, cartas, carteles, instructivos, entre otros, experiencias que los llevan paulatinamente a comprobar hipótesis sobre el funcionamiento y estructura del lenguaje”. (Rosero, A. L. y Mieles, M. D. (2015). Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas. Itinerario Educativo, 66, 205-224. )

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Bicilibros, el programa que pone a rodar la lectura por Colombia

5 junio, 2017 by Periodista MaguaRED 5 Comments

En tres ruedas llegan los libros a diez municipios de Colombia. Un promotor de lectura de la región hace sonar la corneta de su bicicleta invitando a los niños y familias a disfrutar de un momento de lectura y esparcimiento. El particular vehículo abre sus compuertas de madera que están decoradas con una ilustración inspirada en la zona donde se moviliza, y se extiende como un exhibidor que contiene muchos títulos especializados en primera infancia, así como juegos didácticos, cojines y telas.

En Yarumal (Antioquia), Pradera, (Cauca), Santander de Quilichao (Cauca), Florencia (Caquetá), Bosconia (Cesar), San José del Guaviare (Guaviare), Hatonuevo (La Guajira), Tibú (Norte de Santander), Sabana de Torres (Santander) y Chaparral (Tolima), los libros son los que buscan a los niños gracias al programa de salas itinerantes del gobierno implementadas en el marco del convenio de primera infancia de Cero a Siempre y financiadas por Prosperidad Social.

Los beneficiarios de los bicilibros, inicialmente son los que han accedido al programa de vivienda gratuita de Prosperidad Social, dirigido a la población en situación de vulnerabilidad como víctimas del conflicto armado, afectados por desastres naturales y en situación de riesgo no mitigable, que se encuentran en extrema pobreza y que requieren de un acompañamiento especializado.

Los libros que son entregados por el Ministerio de Cultura, tienen el propósito que los niños se acerquen a la lectura con libros de calidad y en espacios propicios, aporten al desarrollo integral, al fortalecimiento de vínculos familiares y al ejercicio de sus derechos culturales.

Como cuentan Patricia Bolívar y Horacio Pérez, directores de la fundación Fundali, encargados del diseño y la implementación de los bicilibros, “se piensa en una bicicleta como el vehículo de Colombia, por la geografía y el contexto, la bicicleta es de fácil acceso y mantenimiento por lo que la comunidad puede apropiarse del bicilibro, cuidarlo y aprovecharlo“.

Además de los libros, la bicicleta que lleva la lectura a todos los rincones del país, cuenta con una carpa que contrarresta las condiciones climáticas y lo que es una bicicleta se transforma en todo un espacio con telas, pequeños sillines, y juegos como ajedrez, twister o jenga. Además se fabricaron unas bolsas especializadas para que los niños pudieran llevar los libros a casa.

Como dice Horacio, es importante que este tipo de programas lleguen al territorio desde un respeto por las comunidades, por su trabajo, saberes y haciendo un consenso con la comunidad hacia los procesos que lideran.

“La llegada de los libros, se convierte en una semilla, una huella, que los niños más adelante siendo adultos recordarán como potenciadores de su personalidad, y es muy importante construir esto desde las relaciones amorosas, el afecto, el juego y la libertad. El libro es la puerta de entrada al mundo. No es una llegada cualquiera“.

La importancia de que esta sala sea itinerante, se ve reflejada en que los libros pueden disfrutarse en cualquier espacio, sea con una invitación a irse de paseo, leer en el bosque, el parque, la plaza y o con la idea de hacer un picnic literario.

“Un elemento como la literatura debe tener un espacio. La bicicleta es un atrapador de niños, de sueños, todos quieren subirse, tocar el pito y disfrutar de la lectura“ dice Horacio quien ha participado en las entregas de los bicilibros.

Para el Ministerio de Cultura es muy importante dentro del planteamiento de las salas de lectura, dos componentes fundamentales: el espacio físico donde se desarrollan las actividades y el acervo (colecciones de libros, discos, videos, películas, obras de arte).

Además las salas o espacios de lectura para primera infancia deben adecuarse al contexto social y cultural donde operan los servicios, programas y proyectos. Para esto es importante que la ambientación y la escogencia de los materiales para la fabricación de los elementos que la conforman, se realice de manera participativa con los usuarios y que se contemple el uso de materia prima originaria de la zona.

La bicicleta es de fabricación local, pero su valor agregado es el diseño que puede contener todos los materiales de lectura y adecuación.

Las salas de lectura itinerante, bicilibros, son un servicio de la comunidad que están pensadas desde sus dinámicas, las particularidades del territorio y la población en su contexto. Por eso, para garantizar el éxito en la implementación y la sostenibilidad de la sala es necesario que la comunidad participe en el proceso desde el inicio y que el promotor de lectura sea una persona que, previamente a la implementación de la sala, goce de reconocimiento entre los miembros de su comunidad.

¿Alguna vez imaginaron que los libros llegarían en una bicicleta a su región? compartan con nosotros su opción o experiencia si ya conocen las Bicilibros.

Lectura digital: una experiencia que reaviva las ganas de leer

4 junio, 2017 by webadmin 3 Comments

Por: Lina Salas Ramírez

Los puristas del libro se alarmaron con la llegada de la cultura digital: ¿acabaría con la lectura esta nueva dinámica de la velocidad, los múltiples dispositivos, los hipervínculos y la aparente distracción? Sin embargo, por su propio sentido de cultura, lo que se ha dado es un proceso social que implica transformaciones más que el final de algo. Quienes trabajan en la industria de los contenidos digitales afirman que comulgar con la actualidad tecnológica es en realidad una forma de redefinir la lectura y motivar a hacerlo a quienes se habían alejado de ella.

Para Lizardo Carvajal, de Lua Books, “es deber de los creadores de contenidos para niños determinar cómo darle vida al papel en el contexto de lo digital”. Esto implica tomar parte de las prácticas naturales de su generación para incentivar la lectura en sus propios códigos. Aprovechar, por ejemplo, las infinitas posibilidades de lo transmedia creando relatos donde la historia fluye sistemática a través de diferentes medios de comunicación y plataformas, con el propósito de ofrecer una experiencia de entretenimiento coordinada y coherente donde cada medio debe contribuir al desarrollo de lo contado.

Conocer las dinámicas para llegar a los públicos:

Es importante que se comprenda la diferencia entre transmedia y múltiples plataformas. En transmedia no hablamos del mismo contenido sino de distintos relacionados con la obra. Estos le permiten al lector una experiencia complementaria de lectura: partir de una película para contar en cómics otros posibles sucesos posteriores, elegir otros relatos con un videojuego, ampliar la visión de otros personajes en libros, etc. Las múltiples plataformas, por su parte, se refieren a la capacidad que tiene un archivo de ser reproducido en distintos dispositivos: celulares, computadores, tabletas, consolas, entre otros.

Señor, usted es rico, ¿verdad? Le dijo un niño en Canadá.
¿Por qué? respondió Lizardo sorprendido.
Porque tiene un iPad.

Y sí. Aunque entre la clase media-alta con vida crediticia parezca muy normal el acceso a aparatos tecnológicos, incluyendo los de alta gama de la sofisticada compañía de la manzana, en el mundo en general esto es un lujo. Muchos no conocen los gadgets, otros apenas los han visto en las manos de las personas para las que trabajan, otros han decidido usarlos en lugares públicos como bibliotecas y escuelas y otros, aunque los tienen, usan Android y no Apple. Entonces el creador de contenidos debe también y de entrada, pensar en la realidad tecnológica de sus usuarios; conocerla puede replantear los modelos de distribución para llegar de manera efectiva a los lectores o dejar buenas ideas estancadas en algún universo virtual, paralelo e invisible.

Sucede lo mismo con las características multimedia. Si bien pasar los libros físicos a PDF le ha dado a algunos lectores asiduos la oportunidad de acceder a obras difíciles de encontrar, lo cierto es que aquí se dejan perder las alternativas de lo virtual para hacerlo accesible y universal: combinar texto con sonidos, ilustraciones, música, animaciones, cambiar de idioma, elegir colores, incluir a personas con discapacidad (con opciones como agrandar la letra, graficar los sonidos para quien tenga discapacidad auditiva, usar lenguaje de señas, opción de alto contraste, navegación por teclado, descripción de las ilustraciones de la pantalla), etc. Y para captar la atención de los niños de la generación digital, esto parece vital.

Técnicas y proyectos exitosos para la lectura digital:

Es posible incluso hacer libros en papel pensados con las dinámicas de lo digital. La realidad aumentada, por ejemplo, pone a interactuar ambas realidades sin modificar al libro en su sentido básico. Tienes hojas juntas e ilustradas como ha sido la tradición, pero a través de un dispositivo tienes también la opción de traer a la vida a sus personajes y sorprender a tus niños con la interacción que estos aparatos permiten. Te invitamos a ver nuestras aplicaciones Pombo Encantado y Pombo Mágico, son un ejemplo del uso de las tecnologías para perpetuar la tradición. ¿Qué habrías sentido en tu niñez si vieras caminar al hijo de rana, Rin Rin Renacuajo? Tus niños conocerán la misma historia, nutrida por la virtualidad que ya reconocen y exigen.

Esto es lo que ha hecho también Árvore de Livros: la primera plataforma de biblioteca digital para escuelas y empresas en Brasil. ¿Alquilar libros digitales? ¡Es posible! Y es una alternativa muy útil en especial para instituciones y agentes educativos como bibliotecarios y promotores. Los colegios y profesores pueden inscribirse con sus estudiantes, solicitar el préstamo de los libros que consideren y crear perfiles para cada uno de sus niños, adquiriendo datos como el porcentaje leído en grupo y de forma individual, o los ritmos de lectura. Entonces volvemos a ver que lo digital no acaba con las ganas de leer, sino que bien utilizado se convierte en una poderosa herramienta que incentiva este hábito maravilloso para conectarnos (o desconectarnos) y aprender.

Otros proyectos que pueden interesarte son ‘The bird of a thousand songs’ o ‘El pájaro de los mil cantos’, que utiliza la tecnología Booktron para unir el universo digital con el de papel reproduciendo animaciones en dispositivos partiendo de fragmentos de ilustraciones en el libro físico: digamos que ves un ala, y cuando ubicas encima el celular o la tableta el ala es un pájaro que sale a volar. ¡Mágico y cautivador! ¿No lo crees?

Políticas editoriales para la correcta lectura:

La multiplicidad de lo digital abre un debate adicional: es necesario construir códigos que definan buenas prácticas para que realmente se lea, en lugar de quedarse vagando en colores, animaciones y actividades. Uno de los riesgos de hacer un libro con tantas opciones es que la interacción se vuelva una dificultad en el proceso de lectura; que el niño quiera hacer clics pero no leer. Para evitar esto, Lua Books configuró ‘El pájaro de los mil cantos’ para reproducir la historia y después habilitar las opciones de interacción; así es como esta se vuelve cómplice de la lectura: el niño toca y las onomatopeyas se vuelven parte de la narración, no al contrario.

Parece lógico pensar que por fortuna seguirán apareciendo plataformas para la lectura, porque eso la mantiene viva. ¿Tú qué piensas? Comparte en los comentarios algún buen libro digital que conozcas y tus opiniones sobre este tema.

La clara y obscura